我校师生员工全力以赴迎接本科教学工作水平评估
[发布日期]： 2007-6-15 [阅读]：人次
校报讯 （记者 薛品贤）6月18日至22日，我校将迎来教育部本科教学工作水平评估专家组，对我校的办学指导思想、师资队伍、教学条件、教学建设与改革，教学管理、学风、教学效果等方面进行全面的评估检查。
为了更好地展示我校50年来的办学成果，更好地展现上中医人的风采，全校师生员工上下一心，众志成城，全力以赴投入到迎评创建的工作中去。
在校迎评促建工作领导小组的总体部署下，2004年底各部门完成评建工作计划，2005年评建工作正式启动，并先后成立迎评工作领导小组和迎评促建办公室等机构，加强了评建工作的组织与协调。2006年4月又召开了全校性的迎评促建动员大会，全校各职能部门、教学单位进一步明确工作目标，各项评建工作全面展开。为加快推动评建工作，评建办先后在全校范围内分阶段、分层次组织20余次各类教学评估培训活动，接受培训的教师及管理人员累计1500人次。
为加强基础性工作，校评建办开展了各二级学院及教研室规范化建设工作，围绕影响教学质量的主要环节，制订、完善各项规范化工作细则和标准。教学管理部门根据各方面意见，重点在稳定教学秩序方面落实各项措施，从教学计划的制定与实施、课程排课及选课、课程考试及成绩管理、课程的开设及调整、学籍管理与奖惩等各方面，对原有教学管理规章制度做了全面梳理和完善，2005年以来先后调整、补充了有关教学规章制度近40项，并进一步规范了各项日常教学管理流程，年内各类教务发文累计达170余次，教学活动的规范性有了很大提升，促进了教学秩序的稳定。
学校始终将深化教学改革、提高教学质量作为评建工作的核心。评建办会同教学主管部门找准教学中的薄弱环节，积极落实各项教改措施，并结合本科教育高地和示范实验教学中心等建设工作，以课程教学内容改革、讨论式教学模式改革、综合实验改革、双语及网络课程建设、临床实践教学改革质量保证等为重点，先后设立各级、各类教学建设项目，鼓励各教学单位和广大教师参与教学改革。仅2006年度就接受优秀教学成果奖申请项目近50项，优秀教学论文申请近160篇，申报校级精品课程超过15门。各临床医学院也全面落实了临床实习导师制，强化了中医专业学生临床基本技能和理论知识强化训练，使得学校“早临床、多临床”教学模式不断完善和加强。
结合50周年校庆庆典活动，我校于2006年8月又一次掀起全校范围的教育教学思想大讨论活动，进一步总结了50年来，尤其是改革开放以来学校教育教学改革的经验。通过反复的讨论和各类展示活动，学校办学特色和教育理念逐步深入人心，形成共识。同时，为及时总结评建成果，学校评建办组织校内外专家于2006年5月进行了二级学院和教研室规范化建设的检查。2006年7月又结合评估指标体系，对各办学单位和职能部门的评建工作进行了自评检查。从2007年1月的再次自评检查结果看，学校评建工作已取得阶段性的成果，课堂教学、试卷质量、学生基本理论及临床技能等有了明显提高，形成良好的发展态势。学校评建办还利用评建网站，及时发布评建简报，充分沟通评建信息，学校评建气氛不断浓厚。
随着教育部本科教学工作水平评估的日益临近，我校各学院、各职能部门教职员工更加全力以赴、夜以继日地工作，他们除了保障日常工作全面开展外，加班加点查缺补漏，将评建工作做到精益求精。教学处处长胡鸿毅表示，教学处作为主管本科教学的职能部门，把这次本科教学评估作为提高本科教学质量的一个重要抓手，同时我们立足本科教学及人才培养长效机制的建设，我们要通过迎评促建工作，继续深化教育教学改革，大力推进教育创新，提高教学管理的科学化水平，使我校本科教学工作水平得到进一步提高，促使更多的高素质中医药人才脱颖而出。学工部副部长夏文芳说，我们全力以赴投入评建工作，就是为了向专家全面展示学校在人才培养、校园文化建设方面的特色和亮点，广大学生以高度的热情积极参与评建工作，充分体现了他们的主人翁精神。中药学院院长陶建生表示，评估是一次机遇，可以借此全面总结过去，展望未来，优化师资队伍，改善办学条件，推进教学改革，加强教学管理，营造良好学风，使学校加快步伐实现国内一流，国际著名中医药大学的目标。
回顾迎评工作的历程，从深夜还在研究工作的校领导，到心系学校、建言献策的老专家，从刻苦钻研的青年教师到满腔热情的大学生，每个人都在为评建工作尽心尽力。带病坚持工作，废寝忘食，不计得失，不讲待遇的例子不胜枚举。各部门、各学院的教职工勤奋工作，奋力拼搏，体现了对学校真诚的热爱和无私的奉献，这就是上中医人的精神！
