实验教学
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实验教学改革思路及方案

[发布日期]: 2009-2-19 [阅读]: 人次

   实验教学的总体改革思路:创造以学生为本的实验教学环境,坚持把加强基础、拓宽知识、培养能力和提高素质贯穿于实验教学过程,培养高层次、创新型、外向型中药人才。根据学生能力培养的目标,结合实验教学的要求,将实验项目划分为三个层次,即基本型实验、综合型实验、研究创新型实验。前期夯实基础、强化基本实验技能训练,中期侧重中药专业知识的掌握和专业兴趣的培养,后期重视科学素质和科研创新能力的提高,三个阶段各有侧重、相互衔接。具体方案如下:

  (1) 实验平台建设:依托学科学术和师资优势,形成了基本型、综合型、创新型实验分布合理的实验教学平台,建立高层次创新型中药人才培养的实验教学体系。

  (2) 实践能力培养:在教学中坚持以学生为本的实验教学模式。将培养学生分析、综合、解决问题与获取知识的能力贯穿于实验教学中。

  (3) 创新意识培养:开设学生自主设计性实验,鼓励优秀学生进入课题组进行研究创新型实验。在毕业论文阶段,充分调动学生积极性和主动性,完成高质量的毕业论文。

  (4) 教学方法提高:探索符合学生认知规律的实验教学方法,加强信息化、网络化实验教学平台建设,激发学生实验兴趣。建立包含实验态度、实验过程、实验结果和实验考试等多方面的评定学生实验成绩的综合考核方法,引导学生知识、能力和素质协调发展。

  (5) 医药结合互通:建成开放的实验教学平台。利用中心的体制优势,加强中药专业学生对中医药理论及其对中药研究开发的指导意义的理解;同时也引导中医专业学生了解中药研究的方法与手段。

  (6) 国际合作办学:适应社会对中药国际化人才的需求,与英国伦敦城市大学联合办学,课程中除药学及中药学基础课程外,课程设置涵盖英国相关专业本科教育的主要科目。系统学习与药学相关的基础理论和基本知识,在知识体系上体现中药学和现代药学的结合,以“医学-生物学-化学-药学”的综合模式建立知识结构,培养具有双语能力的高级医药、天然药物研究型人才。

  (7) 教学效果评价:通过调查问卷、学生反馈、座谈和教学检查等方式进行教学效果评价,保证实验教学质量不断提高。

  (8) 实验队伍建设:建立一支热爱实验教学,勇于创新的实验教学队伍。制定相应的政策,引导和激励高水平师资积极投入实验教学工作;通过制定“关于我校实验技术人员培训工作的规定”,鼓励实验技术人员通过培训和各种学习,立足本岗,不断提高实验室管理水平和实验技术。

上海中医药大学实验教学中心 电话:021-51322315 传真:021-51322337