实验教学
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教学手段与方法

[发布日期]: 2009-2-24 [阅读]: 人次

  根据不同层次的实验课程、实验教学目的和要求,在实验方法、技术手段、实验内容及考核方法等方面主要进行了以下工作:

  基本实验和综合性实验

  (1)在实验课程中引入先进的实验方法和技术手段,使现代科技进步成果渗透到中药实验课程内容中去。如我们在药理(机能)实验教学中大量采用了计算机数据实时采集处理技术、膜片钳技术,在形态实验教学中引入数字处理及网络教学手段,在中药学实验中要求学生能掌握灵敏度高的大型分析仪器设备(如HPLC、GC等),要求本科生、研究生了解或掌握这些实验方法和仪器的使用,使中药学的实验教学更贴近科技研究前沿。

  (2)积极开发新的实验项目。《中药新药药学研究技术与方法》依据最新版《药品注册管理办法》,加强与科研的联系,不断更新教学内容。结合科研实例,介绍中药新药研制的相关研究方法和实验手段,应用中药、方剂、中药鉴定、中药药剂和药理等学科的理论知识指导中药制药实践。提高学生实验技能,提高分析问题、解决问题的能力,让学生了解中药现代研究的思维方法,强化综合创新意识。《三理科学综合实验》的开设,让学生对动物正常机能、致病因子或药物引起的机能变化进行连续的动态观察与实验,让学生在一系列实验课程的学习中主动把三个学科在授课时相对独立的有关知识彼此衔接、融会贯通,形成一个从正常(生理)→异常(病理生理)→治疗后(药理)的机体功能代谢变化的完整认识,加深了学生对基本理论知识的理解。

  (3)不断进行实验教具改进和课件制作,加深学生对基本理论知识的理解。改进后的自制实验装置有:丁达尔现象演示仪、光折射仪、光衍射仪、沸点仪等。实验中新技术的应用,大大提高了学生对中药实验的兴趣,并对后续专业实验课的学习也很有帮助。

  (4)引进国外相关大学的教材、教学模式及教学要求,并由国外大学教师全英语实验教学。已引进的课程有Bioanalytical Techniques I、Bioanalytical Techniques II、Practical Chemistry IV、Biochemical Toxicology、Medicinal Chemistry、Cell Biology。

  研究创新型实验

  建立“探索性实验”导师库,面向全校七年制学生和五年制部分学有余力的学生,在四年级或五年级时,综合利用全校资源,开设学生自行设计、操作的“探索性综合实验”,每期课程历时6个月。此课程的重点落在“探索性、创新性”上,操作原则为“以学生设计、操作为主,教师指导为辅”。

  中药专业的毕业专题是对本科阶段理论和实验教学的一次综合考察,也是个性化、系统化实验教学的延续。我校制定了一套从申报—选题—定题—实习—中期检查—论文答辩的完整规定。

   (1) 申报  各科室在正式进行本科生毕业实习课题带教的前一学期填妥学院发放的《中药专业学生毕业实习课题申报表》,审核协调后确定为待选课题。

   (2) 选题  在进行毕业实习动员时,向学生公布待选课题,各带教导师可到场介绍课题,咨询答疑,学生可到科室进一步了解、选择待做课题。

   (3) 定题  在学生初选课题基础上,视学生“双基”和实际动手能力,参考课题导师意向和学生志愿,协调确定课题实习人选并公布实习安排名单。

  实验考核

  (1)严格实验成绩评定,加强实验教学过程的管理,包括实验过程、实验报告、实验技能考察等环节,提高实验成绩占课程总成绩的比例。多元实验考核方法,如采用抽签方法,将抽到的考试内容按要求写出实验步骤,完成实验过程,记录数据及现象,结果,并写好实验报告。

  (2)考核内容与方法:①理论考试部分:考核与实验技术相关的操作规范和适应范围,各类技术的理论依据;②实验操作考试:按教学内容,考学生实际操作环节;③论文或设计质量:对学生毕业论文(设计)都严格组织答辩,实行答辩小组评分制,学生答辩后,小组集体评分。部分学生的论文已在一些公开出版的刊物上发表。

上海中医药大学实验教学中心 电话:021-51322315 传真:021-51322337